{"id":226,"date":"2023-05-03T14:45:38","date_gmt":"2023-05-03T17:45:38","guid":{"rendered":"https:\/\/aquitemquimica.com.br\/post\/?p=226"},"modified":"2023-05-03T14:36:42","modified_gmt":"2023-05-03T17:36:42","slug":"solucoes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aquitemquimica.com.br\/post\/solucoes\/","title":{"rendered":"Solu\u00e7\u00f5es"},"content":{"rendered":"

As misturas homog\u00eaneas de duas ou mais subst\u00e2ncias s\u00e3o denominadas solu\u00e7\u00f5es. Um exemplo ilustrativo \u00e9 a adi\u00e7\u00e3o de uma pequena quantidade de a\u00e7\u00facar em um copo contendo \u00e1gua. Em quest\u00e3o de segundos, \u00e9 poss\u00edvel observar a completa dissolu\u00e7\u00e3o do a\u00e7\u00facar, resultando em uma mistura uniforme, ou seja, uma solu\u00e7\u00e3o. Nesse caso, o a\u00e7\u00facar \u00e9 denominado soluto, por estar presente em menor quantidade, enquanto a \u00e1gua \u00e9 o solvente, por ser o componente majorit\u00e1rio na mistura.<\/p>

\"\"<\/figure>

Era uma vez um jovem estudante de qu\u00edmica, chamado Lucas, que estava tendo dificuldades para entender o conceito de solu\u00e7\u00f5es em suas aulas. De fato, sabia que solu\u00e7\u00f5es no vestibular \u00e9 um tema recorrente. Ele n\u00e3o conseguia entender como duas subst\u00e2ncias podiam se misturar de forma uniforme e como a adi\u00e7\u00e3o de uma subst\u00e2ncia em outra poderia criar uma solu\u00e7\u00e3o.<\/p>

Em uma tarde ensolarada, Lucas decidiu experimentar por si mesmo e preparou um copo de \u00e1gua com a\u00e7\u00facar. Ele adicionou uma pequena quantidade de a\u00e7\u00facar na \u00e1gua e ficou observando enquanto a subst\u00e2ncia se dissolvia completamente, formando uma solu\u00e7\u00e3o transparente.<\/p>

Lucas ficou surpreso ao ver a \u00e1gua e o a\u00e7\u00facar se unirem para criar uma mistura uniforme, sem deixar res\u00edduos ou sedimentos. Ele percebeu que o a\u00e7\u00facar era o soluto, por estar em menor quantidade, e a \u00e1gua era o solvente, por ser o componente majorit\u00e1rio na mistura.<\/p>

A partir daquele momento, Lucas entendeu o conceito de solu\u00e7\u00f5es e conseguiu aplic\u00e1-lo em suas aulas de qu\u00edmica. Ele aprendeu que a mistura homog\u00eanea de duas ou mais subst\u00e2ncias \u00e9 chamada de solu\u00e7\u00e3o e que ela pode ser encontrada em v\u00e1rios aspectos do nosso cotidiano, desde uma x\u00edcara de caf\u00e9 com a\u00e7\u00facar at\u00e9 a f\u00f3rmula de um medicamento.<\/p>

\"\"<\/figure>

Por defini\u00e7\u00e3o, podemos entender que o solvente \u00e9 a subst\u00e2ncia respons\u00e1vel por dissolver o soluto. Isso significa que quando consumimos uma limonada, por exemplo, estamos ingerindo uma solu\u00e7\u00e3o em que as subst\u00e2ncias presentes na polpa do lim\u00e3o s\u00e3o consideradas soluto e a \u00e1gua \u00e9 o solvente.<\/p>

A \u00e1gua \u00e9 comumente utilizada como solvente na maioria das solu\u00e7\u00f5es, o que a torna conhecida como o solvente universal. Dessa forma, podemos definir soluto como o componente que \u00e9 dissolvido no solvente e que normalmente se encontra em menor quantidade, enquanto o solvente \u00e9 o componente que dissolve o soluto e, geralmente, est\u00e1 presente em maior quantidade na mistura.<\/p>

A uniformidade das solu\u00e7\u00f5es \u00e9 atribu\u00edda, em parte, ao tamanho das part\u00edculas presentes, que t\u00eam um di\u00e2metro m\u00e9dio de cerca de 1 nan\u00f4metro (1 nan\u00f4metro = 10-9<\/sup> m). Este \u00e9 um tamanho excepcionalmente pequeno em compara\u00e7\u00e3o com os diversos materiais que encontramos em nosso cotidiano. \u00c9 importante notar que, se as part\u00edculas s\u00e3o muito pequenas, n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel enxerg\u00e1-las a olho nu ou mesmo com o aux\u00edlio de um ultramicrosc\u00f3pio.<\/p>

Devido a isso, n\u00e3o conseguimos distinguir uma solu\u00e7\u00e3o, como a \u00e1gua do mar, de uma subst\u00e2ncia pura, como a \u00e1gua destilada. Dessa forma, dizemos que uma solu\u00e7\u00e3o com essas caracter\u00edsticas \u00e9 um sistema homog\u00eaneo, no qual apenas uma fase pode ser observada.<\/p>

\"\"<\/figure>

Existem tr\u00eas tipos de solu\u00e7\u00f5es: s\u00f3lidas, l\u00edquidas e gasosas, que dependem do estado f\u00edsico de seus componentes. A seguir, estudaremos cada uma dessas particularidades.<\/p>

Solu\u00e7\u00f5es s\u00f3lidas s\u00e3o compostas por constituintes na fase s\u00f3lida, como as ligas met\u00e1licas. Um exemplo \u00e9 o bronze, uma liga met\u00e1lica de cobre (Cu) e estanho (Sn), utilizado para confeccionar os sinos das igrejas. O lat\u00e3o, constitu\u00eddo de cobre (Cu) e zinco (Zn), tamb\u00e9m \u00e9 um exemplo de solu\u00e7\u00e3o s\u00f3lida. O a\u00e7o inoxid\u00e1vel, muito utilizado na constru\u00e7\u00e3o civil e em objetos dom\u00e9sticos, como panelas e talheres, tamb\u00e9m se encaixa nessa defini\u00e7\u00e3o.<\/p>

Tem se tamb\u00e9m as solu\u00e7\u00f5es l\u00edquidas apresentam o solvente na fase l\u00edquida, como a cerveja, que cont\u00e9m aproximadamente 4% de \u00e1lcool et\u00edlico em volume. O mar \u00e9 um exemplo de solu\u00e7\u00e3o l\u00edquida complexa, pois cont\u00e9m centenas de sais dissolvidos. J\u00e1 os refrigerantes e outras bebidas gaseificadas s\u00e3o exemplos de solu\u00e7\u00f5es l\u00edquidas com gases dissolvidos.<\/p>

A solu\u00e7\u00e3o gasosa \u00e9 caracterizada por seus constituintes estarem na fase gasosa. Um exemplo \u00e9 o g\u00e1s de cozinha, composto principalmente por hidrocarbonetos como propano e butano, e que \u00e9 utilizado para cozinhar alimentos. Quando queimados com o g\u00e1s oxig\u00eanio (O2<\/sub>), esses gases liberam energia para a prepara\u00e7\u00e3o dos alimentos.<\/p>

Outro exemplo de solu\u00e7\u00e3o gasosa \u00e9 o ar atmosf\u00e9rico ao nosso redor, que \u00e9 uma mistura de gases como nitrog\u00eanio (N2<\/sub>), oxig\u00eanio (O2<\/sub>), di\u00f3xido de carbono (CO2<\/sub>), entre outros.<\/p>

H\u00e1 muito tempo atr\u00e1s, havia um reino governado pelo rei Solu\u00e7\u00f5es. O rei sempre se preocupou com a qualidade das solu\u00e7\u00f5es que eram produzidas em seu reino, e queria que todos soubessem sobre os diferentes tipos de solu\u00e7\u00f5es que existiam. Ele decidiu que todos os jovens deveriam ser educados sobre o assunto.<\/p>

O rei convidou um s\u00e1bio para ensinar os jovens sobre as tr\u00eas principais solu\u00e7\u00f5es: s\u00f3lidas, l\u00edquidas e gasosas. O s\u00e1bio come\u00e7ou a explicar que cada tipo de solu\u00e7\u00e3o tinha seus pr\u00f3prios constituintes e estados f\u00edsicos.<\/p>

Ele mostrou aos jovens como as solu\u00e7\u00f5es s\u00f3lidas eram compostas por constituintes na fase s\u00f3lida, como o bronze e o lat\u00e3o. Ele tamb\u00e9m explicou que o a\u00e7o inoxid\u00e1vel, um material muito utilizado na constru\u00e7\u00e3o civil e em objetos dom\u00e9sticos, tamb\u00e9m era um exemplo de solu\u00e7\u00e3o s\u00f3lida.<\/p>

<\/p>

QUEST\u00d5ES \u2013 CONCENTRA\u00c7\u00d5ES – SOLU\u00c7\u00d5ES NO VESTIBULAR <\/strong><\/p>

Realizar quest\u00f5es sobre o estudo de solu\u00e7\u00f5es qu\u00edmicas \u00e9 fundamental para o entendimento e aprofundamento nessa \u00e1rea da Qu\u00edmica. Isso ocorre por diversos motivos:<\/p>

– Fixa\u00e7\u00e3o do conte\u00fado: Ao realizar as quest\u00f5es, o estudante pode revisar e fixar conceitos fundamentais relacionados a solu\u00e7\u00f5es qu\u00edmicas, como concentra\u00e7\u00e3o, solubilidade, propriedades coligativas, equil\u00edbrio qu\u00edmico, entre outros.<\/p>

– Identifica\u00e7\u00e3o de erros conceituais: Ao resolver quest\u00f5es, o estudante pode identificar erros conceituais e san\u00e1-los. Isso \u00e9 especialmente importante em Qu\u00edmica, onde muitos conceitos s\u00e3o interligados e a compreens\u00e3o de um deles pode ser fundamental para a resolu\u00e7\u00e3o de outros.<\/p>

– Prepara\u00e7\u00e3o para avalia\u00e7\u00f5es: A resolu\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es de solu\u00e7\u00f5es qu\u00edmicas \u00e9 uma excelente forma de prepara\u00e7\u00e3o para avalia\u00e7\u00f5es, seja ela um teste em sala de aula ou um exame vestibular. As quest\u00f5es permitem que o estudante se familiarize com o tipo de quest\u00f5es e n\u00edvel de dificuldade que ser\u00e1 cobrado na prova.<\/p>

– Desenvolvimento de habilidades: Resolver quest\u00f5es de solu\u00e7\u00f5es qu\u00edmicas \u00e9 uma excelente forma de desenvolver habilidades como racioc\u00ednio l\u00f3gico, interpreta\u00e7\u00e3o de texto, an\u00e1lise de dados, entre outras. Essas habilidades s\u00e3o importantes n\u00e3o apenas na Qu\u00edmica, mas tamb\u00e9m em outras \u00e1reas do conhecimento e no cotidiano.<\/p>

Solu\u00e7\u00f5es nos vestibulares e ENEM nos \u00faltimos tr\u00eas anos (2023-2021)<\/h2>

O tema solu\u00e7\u00f5es \u00e9 um assunto comum em provas de qu\u00edmica nos vestibulares, veja as estat\u00edsticas.<\/p>